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龙行乾坤,大美永和 记山西省永和三幼环创培训指导活动
发布:2021-6-18
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关键字:流动儿童教育
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6月11日,山西师范大学教授张琴秀、李高峰、范瑞芝一行参观了永和三幼的环创成果,对各班教师进行现场指导,并带来以挖掘地域文化,融入教育活动,体现儿童参与意识的幼儿园环境创设建议。幼儿园34名教师参与了此次培训。

在前期环创方案设计过程中,教师们挖掘永和文化特色,以红军东征纪念馆、黄河乾坤湾、槐花、大枣、玉米等为载体,突出独具黄河风情的地域特色,创设了一批优秀的”家乡美“”家乡的特产“等主题环创,并将永和文化融入教学活动中,使孩子们有机会亲身参与到广泛的家庭、学校、社会及文化生活中,接触真实的自然界和社会生活,获得丰富和均衡的生活体验和教育实践,从而积累经验、发展能力、增强自信,更好地表达意见、更为主动全面地发展。

老师们用自己的巧手把教育活动融入环境创设之中:




三位专家对老师们的环创赞不绝口,在给与了充分的肯定的同时,悉心为每一位老师做现场指导,提出更加宝贵的指导建议。

现场指导过后,三位专家与老师们齐聚一堂,李高峰老师为老师们系统梳理了永和地域文化。从历史文化、红色文化、本土文化和民俗文化四个方面展开进一步挖掘,指导教师将地域文化渗透到幼儿园环境中,包括如何融入楼层环境、班级主题墙、区角活动登记,李老师的讲解细致入微,教师们非常受用。


接着,范瑞芝老师为老师们讲解了将教育活动融入环创的实施策略。对于日常教学活动中如何进行集体活动环创、区域活动环创、主题墙环创,如何开展领域教育活动、主题教育活动等专业问题,范老师通过案例深入浅出地带领教师们熟悉环创要求和策略,提升了老师们的空间规划能力。


最后,张琴秀老师带来了以儿童视角为主的环创建议,引导教师要有儿童参与意识,在环创过程中将权力放手给儿童,为幼儿思维与自主表达创造机会,从而推动儿童的学习过程,提升每个人的幸福感。张老师通过”研究型“主题墙等案例展示以幼儿为主的环创如何设计,浅显易懂,深受教师好评。


丰富的地域文化资源滋养了一代代永和人,在创建健康教育环境的过程中,三幼体现出人与环境互动的教育理念,以教育性、趣味性、艺术性、互动性的氛围,激发幼儿感知、参与、探索、发现、表达的欲望,促进孩子们从小爱家乡的美德。愿永和娃在这片热土上健康快乐成长!

三位专家对老师们的环创赞不绝口,在给与了充分的肯定的同时,悉心为每一位老师做现场指导,提出更加宝贵的指导建议。

现场指导过后,三位专家与老师们齐聚一堂,李高峰老师为老师们系统梳理了永和地域文化。从历史文化、红色文化、本土文化和民俗文化四个方面展开进一步挖掘,指导教师将地域文化渗透到幼儿园环境中,包括如何融入楼层环境、班级主题墙、区角活动登记,李老师的讲解细致入微,教师们非常受用。


接着,范瑞芝老师为老师们讲解了将教育活动融入环创的实施策略。对于日常教学活动中如何进行集体活动环创、区域活动环创、主题墙环创,如何开展领域教育活动、主题教育活动等专业问题,范老师通过案例深入浅出地带领教师们熟悉环创要求和策略,提升了老师们的空间规划能力。


最后,张琴秀老师带来了以儿童视角为主的环创建议,引导教师要有儿童参与意识,在环创过程中将权力放手给儿童,为幼儿思维与自主表达创造机会,从而推动儿童的学习过程,提升每个人的幸福感。张老师通过”研究型“主题墙等

案例展示以幼儿为主的环创如何设计,浅显易懂,深受教师好评。

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